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解读:高等教育重在建设质量治理体系

作者:鸭脖体育官方 时间:2022-01-22 03:20
本文摘要:当前,我国高等教育正处于实现内在式生长、建设高等教育强国的关键阶段。增(人才造就)能力,强(人才造就)体系,是高等教育事业生长的重中之重,需要整个社会的支持和到场。 在知识经济时代,质量不仅是企业竞争力的关键,也是社会经济生长的战略因素,还是国家科学技术和文化水平的综合反映。质量不仅体现为生产运动的效果,还包罗生产历程中的事情质量。 “治理”以高等教育质量为中心 “质量治理”的观点进入高等教育特别是人才造就话语领域是最近二、三十年的事。

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当前,我国高等教育正处于实现内在式生长、建设高等教育强国的关键阶段。增(人才造就)能力,强(人才造就)体系,是高等教育事业生长的重中之重,需要整个社会的支持和到场。

在知识经济时代,质量不仅是企业竞争力的关键,也是社会经济生长的战略因素,还是国家科学技术和文化水平的综合反映。质量不仅体现为生产运动的效果,还包罗生产历程中的事情质量。  “治理”以高等教育质量为中心  “质量治理”的观点进入高等教育特别是人才造就话语领域是最近二、三十年的事。

与传统自上而下的由单一主体举行的“治理”和“控制”差别,“治理”是相关利益主体以高等教育质量为中心,表达诉求、协商利益、协调资源、告竣共识的决议形成及实施历程。治理主体包罗政府、市场、院校、中介机构、学术专业组织、其他非政府第三方机构。

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治理手段/途径包罗执法法例、政府政策、专业评价、市场监视、社会问责、文化影响等。  治理特点可以归纳综合为政府主导、配合到场。在现阶段高等教育治理中,政府通常是主导气力,其他社会主体和利益相关者配合到场。

多元向度。治理历程是多向的,既包罗自上而下的纵向管控,也包罗差别主体间的横向互动以及自下而上的影响。

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协商共识。治理历程所缔造的结构和秩序不通过外部施加,而是通过多元主体之间的互动、博弈和相互作用,往往包罗差别利益的表达、协调与融合。治理目的的告竣是利益和谐、形成共识的历程,其权力的行使不以支配为特征,而以利益相关者的同意与授权为基础。

  质量始终是社会及高校关注的热点  2014年,李克强总理在首届中国质量大会上提出“质量时代”新观点,强调要“人人重视质量、人人缔造质量、人人享受质量”。牢靠确立质量即是生命,质量决议生长效益和价值的理念,把经济社会生长推向质量时代。

时任科技部部长的万钢提出,要把提高创新生长的质量摆在建设创新型强国的重要位置,把质量优先的理念深入到科技创新的各个环节,把中国质量和中国创新联合起来。  在高等教育领域内,自90年月末大学扩招及985建设项目实施以来,质量问题始终是社会及高校关注的热点之一。2015年国务院颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中明确将“完善大学内部治理结构,构建社会到场机制,加速高等教育治理体系和治理能力现代化”列入“双一流”建设五大革新任务。

人才造就作为“双一流”建设的焦点内容之一,不光在“双一流”大学建设实践中获得贯彻,而且已经被大学作为展现自身特色和生长质量的主要指标。不少一流大学建设高校在人才造就案例中提到其质量保障举措。例如,制定一流本科教育质量保障计划;实施大类招生、自主选择专业等保障生源质量的招生举措;对造就历程质量举行评估,不少学校已有课程评价,学生评教等措施,并注重对学生出口的质量把控等。

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